lunes, 10 de enero de 2011

Unidad didáctica: LA EVOLUCIÓN




SESIÓN 1ª: EL ORIGEN DE LA VIDA
-Vídeo de presentaciónhttp://www.youtube.com/watch?v=EDCVWYNliTs

-Actividades a realizar:    https://docs0.google.com/document/d/1ktabGHpWdKOEcGnus1QQKjcbn7fb-JfKfUZyX4cWVrY/edit?hl=es#


SESIÓN 2ª: EVOLUCIÓN BIOLÓGICA


LOS CHIMPANCES JUGABAN CON MUÑECAS
Los chimpancés jóvenes juegan de forma diferente dependiendo de su sexo, de manera similar a los niños humanos. Aunque tanto los chimpancés macho como las hembras juegan con palos de madera en sus primeros años de vida, sólo las hembras los usan con frecuencia como si fueran “muñecas”, cuidando de ellos como las chimpancés madre cuidan de sus crías. El estudio se publica en la revistaCurrent Biology.

Las nuevas observaciones proceden de más de 14 años de observación de la comunidad de chimpancésde Kanyawara en el Parque Nacional de Kibale, en Uganda. Los hallazgos sugieren que la tendencia creciente, en todas las culturas, de que las chicas jueguen más con muñecas que los chicos no es sólo el resultado de una socialización estereotipada, sino que forma parte de "predilecciones biológicas". "Esta es la primera evidencia de una especie animal en la naturaleza en la que el objeto de juego difiere entre machos y hembras", señala Richard Wrangham, de la Universidad de Harvard (EE UU), coautor del estudio.

Estudios anteriores con monos en cautividad habían también sugerido una influencia biológica sobre la elección de juguete. Cuando a los monos jóvenes se les ofrecía juguetes estereotipados sexualmente, las hembras solían escoger muñecas y los machos juguetes considerados más
“masculinos”, como coches y camiones.


LOS NEANDERTHALES COCINABAN VERDURAS

Los neandertales cocinaban y comían verduras junto a la carne, según revela un nuevo análisis de dientes fosilizados procedentes del norte de Europa e Iraq realizado por el Departamento de Antropología del Museo de Historia Natural Smithsonian (EE UU). En concreto, los investigadores descubrieron en los dientes restos de granos de almidón de numerosas plantas, incluyendo cierto tipo de pasto, legumbres, raíces y tubérculos. Las muestras sugieren que los alimentos habían sido previamente cocinados, por lo que estos homínidos dominaban la cocina como nuestros ancestros más cercanos. Eso sí, de momento todo apunta a que los neandertales no practicaban la agricultura.

Según concluyen los autores, "el hombre de Neandertal consagraba tiempo y esfuerzo para hacer los alimentos más comestibles y fortalecer su valor nutricional". "Era sofisticado en su manera de recoger y preparar su comida ya sea para cazar animales de gran tamaño, como para recolectar y preparar sus alimentos a base de vegetales", añaden los antropólogos, que recolectaron muestras de sarro de siete dientes fosilizados, tres que provenían del sitio arqueológico iraquí de Shanidar 3 y cuatro de las cavernas Spy 1 y Spy 2 en Bélgica.

El estudio, publicado en la revista Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), pone en duda la teoría comúnmente aceptada hasta ahora de que la ingesta casi exclusiva de carne contribuyó a la desaparición de los neandertales hace 30.000 años.


-Actividad:
   Lee los textos de la revista "MUY" y expresa tu opinión sobre ellos. Responde: ¿Somos tan parecidos?
   Realiza la actividad en un documento de word y entrégalo debidamente presentado y corregido.
                                        
 -Presentación sobre DARWIN:

-Actividad: 
 Hacer una presentación en power point con  diapositivas sobre LAS PRUEBAS DE LA EVOLUCIÓN, para ello sigues las instrucciones:
  Método: 
- Trabajareis en parejas.
- Uno irá leyendo las instrucciones y el otro las ejecutará en el ordenador.
- A mitad de la clase cambiareis los papeles.
- Anotad en el archivo de Seguimiento con quién hacéis el trabajo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Interés y esfuerzo realizado.
- Comportamiento en clase.
- Número de diapositivas insertadas.
- Diversidad de animaciones.
-Corrección ortográfica en los títulos
- Innovaciones, descubrimientos de otras posibilidades del programa que no aparecen en esta guía, ejemplo: insertar sonidos, bocadillos de comic, imágenes prediseñadas, etc.

-Actividad: 
Conceptos importantes que debes conocer: 
                    -FIJISMO
                    -CREACIONISMO
                    -LAMARCKISMO
                    -DARWINISMO
                    -NEODARWINISMO
Sigue el siguientes enlace para conocer su significado:

SESIÓN 3ª:EVOLUCIÓN HUMANA

Actividad: LA CAZA DEL TESORO
(Hoja de trabajo con actividades basadas en la web)
https://docs.google.com/document/d/1RrfoooiC8kPgcluZTth9ar5Z1fopB3UCVHDOLt0T3l4/edit#

 Evolución en nuestra tierra: ORCE en Granada
http://www.andaluciainvestiga.com/espanol/cienciaAnimada/sites/orce/orce.html

SESIÓN 4ª:ZOOLOGÍA DESPUÉS DEL HOMBRE

-Presentación
http://www.ieslosremedios.org/~pablo/webpablo/web4eso/3evolucion/guiaevolucion.htm.


-Actividad: Libros de lectura recomendados: 
                     Los hijos de la tierra de Jean Auel
      La saga se compone de seis libros: El clan del oso cavernarioEl valle de los caballosLos cazadores de mamutsLas llanuras del tránsito,Los refugios de piedra y La tierra de las cuevas pintadas. El sexto libro de esta colección será publicado el 30 de marzo del 2011. Para este último, la autora ha estado documentándose en las cuevas cántabras de Altamira, en el yacimiento de Abric Romaní (Barcelona), en Ekain(Deva (Guipúzcoa)) y en Atapuerca. Para documentarse sobre los últimos neandertales que habitaron la península Ibérica hasta su extinción, hace 25.000 años, ha visitado yacimientos prehistóricos y diversas cuevas en Málaga, Gibraltar, Ceuta, Portugal y Asturias.La publicación del sexto y ultimo volumen está prevista para el 29 de marzo de 2011.